我校本科教学计划将“变脸”

在3月13日的本科教学工作会上,教务处处长邬大光透露,我校今年将对本科教学计划进行修订。修订后的本科教学计划,将进一步优化整合我校教学资源,淡化学科界限,使学生有更大的自主学习空间。 邬大光说,我校现在本科教学现状的弊端,可以用五个“截然分开”来概括,那就是选修课与必修课截然分开;主修专业与辅修专业截然分开;不同院系之间的课程截然分开;本科生与研究生课程截然分开;短学期与长学期的课程截然分开。这一分开,占用了很大一部分相对紧张的教学资源,不利于不同类型学生的个性发展。 必修中有选修 选修中有必修 修订后的本科教学计划,把本科教学的课程结构设置为公共基本课、通识教育课、学科平台(或称学科核心)课、专业或方向课以及其他教学环节。这似乎与现有的本科教学计划没有太大改变,但在内容上却作了较大修改。 首先,对于公共基础课,新计划将按照一定的标准进行分级分类教学。例如,外语将分为外语一、外语二、外语三等等,同时,在选修时间上不硬性规定。这样,原本必修的课程中就可以让学生根据自己的实际情况进行自由选修。 对于通识教育课程,新计划将只规定一个学生修多少学分,修什么门类的课程,具体选修什么课程,由学生自己选。邬大光说,可选择的范围将进一步扩大到全校任一学院的课程,比如历史,法学院的学生就可以修法律史,经济学院的,就可以选择修经济史等等。 针对学科平台课程,邬大光认为,各个学院在学校的本科教学计划下拟定本院的教学计划,也应当实行分级分类教学,比如,经济学院现下设5个系,学院可以要求每一个学生都要修学科平台课程类的8门课,但这8门课的每门课都按照公共基础课分级的方法让学生来选。或者,学院可以规定出5门课作为全院学生的必修,剩下的3门课让不同系学生来选修等等。不过,邬大光也强调,对于一些先行性的学科入门课程,不在此分级的范围内。   有利于全校教学资源共享 这样修订有什么好处呢?首先,它打破了学院与专业学科之间的界限。法学院本科生的必修课,经济学院本科生可以当作选修课来上,这样有利于整合学校的优秀教学资源,把全校的优秀课程都呈现在学生面前,让学生选择空间更大。同时,解放了相对紧张的师资;其次,避免了选修课不公平现象的发生。邬大光举例说,过去,同一门选修课由于不同学院选修人数的不均匀,出现了“大小班教学,考试用不同的卷子,学生认为不公平”的情况,修订后的本科教学计划将克服这一情况。同一门选修课由于在全校实行了分级分类,所以,这门课的这一类,全校只有一个班,也只有一张考试卷子。第三,因为课程都进行了分类,我校现有的主辅修制度将被打破。比如,一个法学院的学生,利用大学四年修满了经济学院的应修课程A类的学分,就可以获得经济学学士学位,同样是这些应修课程,他没有能力修完A类,而选择修完了B类,则相应的获得《辅修本科专业证书》。 当然了,以上这些设想的具体实施还需要进一步努力。邬大光说,这样的教学手段需要有完善的教学管理系统,学校期待着利用这次修订本科教学计划的契机,把我校的教学管理系统和教学管理水平提高一个台阶。    (陈 浪)